Освітня програмаЗАТВЕРДЖУЮ Директор ЗДО С.Ю.Католіченко 03.09.2021 р.
Схвалено: на засіданні педагогічної ради, протокол №1 від 03.09.2021 р.
Освітня програма КЗ «Покровський заклад дошкільної освіти (ясла-садок) «Оленка» Божедарівської селищної ради» Дніпропетровської області (на 2021-2022 навчальний рік)
С.Покровка
Загальні відомості про КЗ «Покровський заклад дошкільної освіти (ясла-садок) «Оленка» Божедарівської селищної ради»
Програма розроблена відповідно до вимог Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про забезпечення функціонування української мови як державної», Базового компонента дошкільної освіти (нова редакція) та Концепції Нової української школи. Освітня діяльність в дошкільному навчальному закладі у 2020/2021 навчальному році буде організована відповідно до Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», Указу Президента України від 13.10.2015 №580/2015 «Про стратегію національно-патріотичного виховання дітей та молоді на 2016-2020 роки», Базового компоненту дошкільної освіти (нова редакція), Санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів (затверджено наказом Міністерства охорони здоров’я України від 24.03.2016 №234), Гранично допустимого навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форм власності (затверджено наказом МОН України ввід 19.04.2018 №1/9‑249, Інструктивно-методичних рекомендацій «Щодо організації діяльності закладів дошкільної освіти, у 2020/2021 навчальному році» (від 30.07.2020 № 1/9-411), «Про переліки навчальної літератури, рекомендованої Міністерством освіти і науки України для використання у закладах освіти у 2020/2021 навчальному році» ( від 22.07.2020 № 1/9-394), «Щодо створення інклюзивного освітнього середовища в закладах дошкільнох освіти » ( від25.06.2020 №1/9-348), ««Щодо організації роботи та дотримання вимог з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності у закладах дошкільної освіти» (від 14.02.2019 №1/11-1491), постанови Головного санітарного лікаря України від 21.05.2020 №25 «Про затвердження Тимчасових рекомендацій щодо організації протиепідемічних заходів у закладах освіти на період карантину у звязку з поширенням коронавірусної хвороби»,листа МОНУ від 23.04.2020 №1\9-219 «Щодо організації діяльності закладів дошкільної освіти під час карантину», від 22.05.2020 №1\9-269 «Щодо відновлення діяльності закладів дошкільної освіти», власного статуту та інших нормативно-правових документів в сфері освіти. Заклад дошкільної освіти (ясла-садок) «Оленка» здійснює освітньо-виховний процес у 2021/2022 навчальному році за такими пріоритетними напрямами: - еколого - валеологічним,( формування екологічної свідомості, готовності до взаємодіїз навколишнім світом); - фізкультурно-оздоровчим. -- впровадження дистанційних форм спілкування з батьками; - розміщення відео-занять в онлайн режимі та на сайті ЗДО; - використання компютерних технологій для вихованців. У закладі дошкільної освіти встановлено 5-денний навчальний тиждень. Заклад працює з 8.00 до 17.00 години. Основні завдання ЗДО 1.Проводити роботу по формуванню мовленнєвої компетентності дошкільнят шляхом використання новітніх освітніх технологій. 2. Продовжувати роботу по формуванню у старших дошкільників уявлення про історію рідного краю, поваги до народних традицій та звичаїв, рідної мови, національних цінностей українського народу. 3.Оптимізувати роботу з фізичного виховання, впроваджуючи інноваційні педагогічні та здоровʼязбережувальні технології . У закладі дошкільної освіти (ясла-садок) «Оленка» функціонує 1 група : 1 група різновікова (від 2 до 7 років) «Веселка»,
Заклад реалізує різні форми охоплення дошкільною освітою дітей мікрорайону: групи повного дня, короткотривалого перебування, соціально-педагогічного патронату. У освітньому процесі закладу реалізується зміст інваріантної та варіативної складової Базового компоненту дошкільної освіти за комплексними та парціальними програмами. Зміст інваріантної складової забезпечується через чинну Програму розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля» Білан О.І., Максименко О.Л., Возна Л.М. та ін. Мета освітньої програми - реалізація комплексу розвивальних, виховних, навчальних функцій та змістовних напрямів організації життєдіяльності в межах вікової компетентності дітей від 2 до 6(7) років із поступовим ускладненням змістовної наповнюваності на кожному віковому етапі. Завдання програми - сформованість мінімально достатнього та необхідного рівня освітніх компетенцій дитини перших 6(7) років життя, що забезпечує її повноцінний психофізичний та особистісний розвиток і психологічну готовність до навчання у школі. Визначені Базовим компонентом дошкільної освіти вимоги до обсягу необхідної інформації, життєво важливих умінь і навичок, системи ціннісних ставлень до світу та самої себе відображені у програмі є обов’язковими для виконання всіма учасниками освітнього процесу Структура програми - визначення освітніх ліній відповідно до Базового компонента дошкільної освіти, визначення загального обсягу навантаження на кожний вік дитини: ранній вік (третій рік життя), молодший вік (четвертий рік життя), середній вік (п’ятий рік життя), старший дошкільний вік (шостий рік життя). Кожна освітня лінія програми завершується показниками компетентності. Види діяльності Розподіл занять на тиждень в організованих видах діяльності укладається за змістовними освітніми лініями відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України 20.04.2015 №446 «Про затвердження гранично допустимого навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форми власності». Кількість занять інваріантної складової повністю відповідає вимогам наказу. Види діяльності плануються за освітніми лініями: «Ознайомлення із соціумом», «Ознайомлення з природним довкіллям», «Художньо-продуктивна діяльність» (музична, образотворча, театральна тощо), «Сенсорний розвиток», «Логіко-математичний розвиток», «Розвиток мовлення і культура мовленнєвого спілкування», «Здоров’я та фізичний розвиток». Реалізація програми передбачає врахування принципу інтеграції освітніх ліній у відповідності з віковими можливостями і особливостями вихованців. БАЗОВИЙ КОМПОНЕНТ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ Базовий компонент дошкільної освіти затверджено наказом МОНМСУ № 615 від 22.05.2012 "Про затвердження Базового компонента дошкільної освіти (нова редакція)” Інваріантна складова "Особистість дитини” "Дитина в соціумі” "Дитина в природному довкіллі” "Дитина в світі культури" "Гра дитини” "Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі” "Мовлення дитини” Варіативна складова "Комп'ютерна грамота” "Іноземна мова” "Хореографія” "Шахи” Засади нового Базового компонента Визнання самоцінності дошкільного дитинства, його особливої ролі в розвитку особистості; Збереження дитячої субкультури; Створення сприятливих умов для формування особистісної зрілості дитини, її базових якостей; Пріоритет повноцінного проживання дитиною сьогодення у порівнянні з підготовкою до майбутнього етапу життя; Повага до дитини, врахування індивідуального особистого досвіду дошкільника; Компетентнісний підхід до розвитку особистості , збалансованість набутих знань, умінь, навичок, сформованість бажань, інтересів, намірів та особистісних якостей і вольової поведінки дитини; Надання пріоритету соціально-моральному розвитку особистості , формування уміння узгоджувати особисті інтереси з колективними; Формування цілісної картини світу, основ світогляду Освітня лінія "Особистість дитини” передбачає: Формування позитивного образу "Я”,створення бази особистісної культури дитини,її активної життєдіяльності; Виховання в дитини позитивного ставлення до своєї зовнішності, формування основних фізичних якостей, рухових умінь,культурно-гігієнічних,оздоровчих навичок та навичок безпечної життєдіяльності Освітня лінія "Дитина в соціумі” передбачає: Формування навичок соціально визнаної поведінки, вміння орієнтуватись в світі людських взаємин, готовності співпереживати і співчувати іншим Зміст освітньої лінії "Дитина в природному довкіллі” : Містить доступні дитині уявлення про природу планети Земля та Всесвіт, розвиток емоційно-ціннісного та відповідального екологічного ставлення до природного довкілля Зміст освітньої лінії "Дитина в світі культури”: Формування почуття краси в її різних проявах, ціннісного ставлення до змісту предметного світу та світу мистецтва, розвиток творчих здібностей, формування елементарних трудових, технологічних та художньо-продуктивних навичок , самостійності , культури та безпеки праці Зміст освітньої лінії "Гра дитини”: Розвиток у дітей творчих здібностей, самостійності , ініціативності, організованості і ігровій діяльності та формування у них стійкого інтересу до пізнання довкілля і реалізації себе в ньому Зміст освітньої лінії "Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі”: Передбачає сформованість доступних для дитини дошкільного віку уявлень , еталонів, що відображають ознаки, властивості та відношення предметів і об'єктів довколишнього світу; Спрямована на інтеграцію змісту дошкільної освіти, формування у дітей пошуково-дослідницьких умінь, елементарних математичних уявлень, цілісної картини світу, компетентної поведінки в різних життєвих ситуаціях Зміст освітньої лінії "Мовлення дитини” Засвоєння дитиною культури мовлення та спілкування, елементарних правил користування мовою у різних життєвих ситуаціях.
Форми організації освітнього процесу Набуття різних видів компетенцій дитиною дошкільного віку відбувається в різних видах діяльності (ігровій ― провідній для дітей дошкільного віку; руховій; природничій; предметній; образотворчій, музичній, театральній, літературній; сенсорно-пізнавальній і математичній; мовленнєвій; соціокультурній та інших) і вимагає практичного засвоєння дитиною системи елементарних (доступних) знань про себе та довкілля, моральних цінностей, уміння доречно застосовувати набуту інформацію. Навчальний рік у закладі починається 1 вересня і закінчується 31 травня наступного року, літній оздоровчий період – з 1 червня по 31 серпня. Упродовж навчального року проходять канікули ,під час яких заняття з вихованцями не проводяться. Орієнтовний графік канікул:
Уперіод канікул з дітьми проводиться фізкультурно-оздоровча і художньо-естетична робота. У період зимових та літніх канікул освітню діяльність спрямовано на оздоровлення, загальний розвиток, організацію розваг та творчості дітей. Безперервну освітню діяльність у різновіковій групі планують як у першій , так і в другій половині дня відповідно до розкладу занятьл на тиждень. У другій половині дня планують заняття з художньо-продуктивної діяльності.Весь освітній процес організовують диференційовано з урахуванням віку та індивідуальних особливостей дітей. Організоване навчання проводиться у формі занять, починаючи з 3-го року життя. Протягом дня рівномірно розподіляються всі види активності за основними лініями розвитку залежно від бажань та інтересу дітей. Тривалість спеціально організованих фронтальних занять становить: - у середній групі –20 хвилин; Тривалість перерв між заняттями – не менше 10 хвилин. індивідуальні ігри-заняття – з однією дитиною 10-15 хв. Розподіл занять на тиждень в організованих видах діяльності укладається за змістовними освітніми лініями відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України 20.04.2015 №446 «Про затвердження гранично допустимого навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форми власності». Кількість занять інваріантної складової повністю відповідає вимогам наказу. У освітньому процесі використовуються такі форми організації діяльності дітей: інтегровані, комплексні, індивідуальні, індивідуально-групові, групові заняття, а також міні-заняття упродовж дня, гуртки за інтересами. Робота в гуртках за інтересами дітей ЗДО, є самостійною додатковою організаційною формою освітнього процесу. Її мета: задовольняти потреби й зацікавленості дитини до певного виду діяльності, розвивати її природні, загальні та спеціальні здібності; активізувати дитячу творчість, своєчасно виявляти обдарованість. Заняття в гуртках за інтересами переважно планується в другій половині дня. Тривалість гурткової роботи – 15-25 хв. залежно від віку дітей. День проведення гурткової роботи визначено у розкладі занять кожної вікової групи. Для програмно-методичного забезпечення освітнього процесу використовуються навчальні видання, рекомендовані Міністерством освіти і науки України для використання в дошкільних навчальних закладах у 2020/2021 навчальному році розміщені на сайті Міністерства освіти і науки України . Зміст освітньої програми передбачає: формування основ соціальної адаптації та життєвої компетентності дитини; виховання елементів природо доцільного світогляду, розвиток позитивного емоційно-ціннісного ставлення до довкілля; утвердження емоційно-ціннісного ставлення до практичної та духовної діяльності людини; розвиток потреби в реалізації власних творчих здібностей. На сучасному етапі розвитку дошкільної освіти переходити до більш широкого використання компютерних технологій для виховання, навчання та розвитку дітей дошкільного віку. Максимальна кратність роботи протягом тижня для дітей 5 і 6 років – 2 рази.У роботі з дітьми можуть використовуватись : розвивальні компютерні ігри, дидактичні компютерні ігри. Пізнавальні відеоролики. В освітньому процесі закладу реалізується зміст інваріантної та варіативної складової Базового компоненту дошкільної освіти за комплексними та парціальними програмами.
Інваріантна складова
Гуртки: «Цікаві шашки» -- 1 заняття на тиждень
На основі Освітньої програми заклад дошкільної освіти складає та затверджує план роботи на навчальний рік та на оздоровчий період , що конкретизує організацію освітнього процесу. На кінець навчального року формується модель випускника групи. Антропометричні дані проводяться раз у квартал. Реалізацію змісту освітньої програми здійснює команда педагогів: вихователі, інструктор з фізичної культури, музичний керівник та медична сестра. Педагогічні працівники мають 11 тарифний розряд та проходять курсову перепідготовку та атестацію згідно графіків. Оцінювання рівня педмайстерності педагогів проводиться систематично тестуванням,анкетуванням,відповідно до основних завдань роботи ЗДО на навчальний рік. Основні функції ЗДО – догляд, виховання та навчання дітей дошкільного віку. ЗДО взаємодіє з початковою школою.задля успішного подальшого навчання в 1 класі. Матеріально-технічне забезпечення освітньої діяльності ЗДО перебуває на достатньому рівні. Усі приміщення ЗДО відповідають санітарно—гігієнічним нормативам та сучасним вимогам.
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
